Selinée Méndez exige al MINERD informe sobre planteles pendientes y resultados de su plataforma digital

CAFÉ DIARIO, SANTO DOMINGO.- La diputada por la Circunscripción No. 1 del Distrito Nacional, Selinée Méndez, exigió al Ministerio de Educación (MINERD) explicar el estado de los planteles escolares pendientes de entrega, la ejecución de los recursos destinados a infraestructura educativa y los resultados de los procesos de digitalización implementados por la institución.

Durante su intervención en el hemiciclo de la Cámara de Diputados, Méndez informó que depositó ante la Secretaría General Legislativa un proyecto de resolución mediante el cual solicita al presidente de la República instruir al MINERD a remitir a la Cámara un informe detallado sobre las inversiones destinadas a la construcción y ampliación de planteles educativos en el Distrito Nacional.

La resolución establece un plazo de 30 días para que el Ministerio presente un informe sobre la denominada Fase 3 [aclarar: del plan de construcción de planteles escolares], que incluya los centros educativos contemplados, su ubicación, cantidad de aulas, cupos proyectados, código del Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP) y cronograma de ejecución.

Además, requiere información detallada sobre los recursos asignados y ejecutados en los planteles del Distrito Nacional desde 2023, a fin de establecer cuáles obras han sido concluidas, cuáles siguen pendientes y cuál es el nivel de ejecución de cada una.

La iniciativa plantea también priorizar en el Presupuesto General del Estado de 2027 los recursos necesarios para ampliar la capacidad de las escuelas y crear nuevos cupos escolares en esa demarcación.

Méndez recordó que en septiembre de 2025 presentó una resolución para que se ejecutaran distintas obras educativas en el Distrito Nacional, algunas de las cuales registraban entonces niveles mínimos o nulos de ejecución. Entre ellas citó las ampliaciones de los centros educativos Doña Socorro y Salomé Ureña, que nuevamente figuran con asignaciones de recursos en la programación presupuestaria de 2027.

Cuestiona resultados de la plataforma digital

Otro de los puntos abordados por la legisladora fue la digitalización de los procesos del Ministerio de Educación. Méndez pidió explicaciones sobre los recursos invertidos en [nombre de la plataforma], una herramienta concebida para sustituir determinados registros manuales por un sistema digital, y solicitó precisar su nivel actual de implementación, los servicios que ofrece y los resultados concretos obtenidos.

La diputada cuestionó que, pese a las inversiones en tecnología, ciertos procesos y listados continúen elaborándose manualmente. A su juicio, una plataforma de esta naturaleza debe permitir contar con un perfil digital actualizado de cada estudiante, administrar la matrícula escolar y conocer con mayor precisión, y en tiempo real, la disponibilidad de cupos en los distintos centros educativos.

Méndez vinculó además la modernización tecnológica con la gestión de los suplidores del Ministerio, al considerar que un sistema bien digitalizado debe ayudar a ordenar los expedientes, identificar compromisos pendientes y agilizar los pagos.

En ese sentido, pidió al MINERD informar cuánto se ha invertido en la plataforma, qué servicios contempla, cuál es su nivel real de funcionamiento y qué resultados verificables ha producido para mejorar la gestión de la institución.

«La inversión pública en educación tiene que reflejarse en resultados que puedan ser comprobados por la ciudadanía. Cada peso destinado al sector debe traducirse en más aulas, más cupos para nuestros estudiantes, tecnología que realmente funcione y una administración más eficiente y transparente», sostuvo Méndez.

Finalmente, la legisladora aseguró que continuará dando seguimiento a estos temas desde el Congreso Nacional, con una labor de fiscalización orientada a garantizar la transparencia en el uso de los recursos públicos y a lograr que la planificación educativa responda a las necesidades de los estudiantes y las familias.

«Más que anuncios y presupuestos sobre el papel, las familias necesitan escuelas terminadas, aulas disponibles y un sistema educativo que utilice la tecnología para resolver problemas. Nuestra responsabilidad desde el Congreso es preguntar, fiscalizar y exigir resultados», concluyó.